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 《微型計(jì)算機(jī)原理》作者王忠民教授訪談
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發(fā)表于 2010-07-18 11:22:54  只看樓主 
《微型計(jì)算機(jī)原理》作者王忠民教授訪談 西郵計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)王忠民教授來源：西郵新聞網(wǎng)




　　王忠民教授，現(xiàn)任西安郵電學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)、軟件工程研究所所長(zhǎng)，碩士研究生導(dǎo)師，兼任陜西省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員。２０００年７月在北京理工大學(xué)獲博士學(xué)位后來西安郵電學(xué)院工作。主要研究方向?yàn)榍度胧较到y(tǒng)與智能控制，機(jī)器人技術(shù)、智能信息處理等。主編的《微型計(jì)算機(jī)原理》教材被評(píng)為普通高等教育國(guó)家級(jí)精品教材，獲陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，本書第二版為教育部“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。負(fù)責(zé)的“微型計(jì)算機(jī)原理”課程被評(píng)為教育部－英特爾精品課程，陜西省精品課程和雙語教學(xué)示范課程。
（原版）
出版社:西安電子科技大學(xué)出版社


古詩有云：“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲�！彪S著時(shí)代發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式與社會(huì)對(duì)人才的需求所激發(fā)的矛盾日趨激烈。面對(duì)教育沉疴，改革已然迫在眉睫。
　　我校經(jīng)過學(xué)科調(diào)整，重組后的計(jì)算機(jī)學(xué)院由原來的５個(gè)專業(yè)削減３個(gè)。面對(duì)這一新情況，計(jì)算機(jī)學(xué)院將采取怎樣的對(duì)策？未來的發(fā)展重點(diǎn)在哪里？學(xué)生又該如何把握發(fā)展動(dòng)向呢？帶著這些問題，記者采訪了計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)王忠民教授。午后溫暖的陽光漫灑在屋內(nèi)，王院長(zhǎng)坐在辦公桌前，對(duì)學(xué)生記者的每一個(gè)問題都熱情地做出詳盡的回答。
　　學(xué)生記者：我校成立二級(jí)學(xué)院后，計(jì)算機(jī)學(xué)院的專業(yè)有所減少，同學(xué)們最關(guān)心的是計(jì)算機(jī)學(xué)院在未來將是增加專業(yè)還是進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)呢？
　　王忠民：盡管我院之前曾申報(bào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算和地理信息系統(tǒng)等有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)方面的專業(yè)，但是在短期內(nèi)，我院的重點(diǎn)工作仍是提升現(xiàn)有專業(yè)的實(shí)力。主要有三方面的措施，一是加強(qiáng)校企合作，即加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接定制培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)以及面向就業(yè)的緊缺人才的培養(yǎng)，使更多學(xué)生從低年級(jí)開始就能從中受益。我校已有英特爾多核技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、周立功“３＋１”創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班、ＡＬＴＥＲＡ公司ＳＯＰＣ聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)提升同學(xué)們的個(gè)人能力，促進(jìn)就業(yè)有很大的幫助。二是國(guó)際化辦學(xué)，即與國(guó)際接軌，深化與國(guó)外大學(xué)的交流與合作，我校已經(jīng)與德國(guó)達(dá)姆斯達(dá)特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、美國(guó)特洛伊大學(xué)等大學(xué)建立友好關(guān)系，同時(shí)參加了《１＋２＋１中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》等合作交流項(xiàng)目。三是改革教育模式，結(jié)合ＣＤＩＯ國(guó)際化工程教育模式，從政策引導(dǎo)、評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化等方面大力推動(dòng)“做中學(xué)”、“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”等教育理念的落實(shí)，秉承“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)學(xué)生”的治理理念，推進(jìn)“３＋１”創(chuàng)新教育模式的穩(wěn)步發(fā)展，并鼓勵(lì)更多的教師參與到基于項(xiàng)目的教學(xué)模式中來。
　　學(xué)生記者：什么是ＣＤＩＯ模式呢？您認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)這一模式？
　　王忠民：ＣＤＩＯ是一種系統(tǒng)全面的、具有顛覆性的工程教育的模式。它是Ｃｏｎｃｅｉｖｅ（構(gòu)思）、Ｄｅｓｉｇｎ（設(shè)計(jì)）、Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ（實(shí)施）、Ｏｐｅｒａｔｅ（操作）這４個(gè)英文字母的縮寫。只靠教育界不能培養(yǎng)一個(gè)完整的人才，所以我們必須與產(chǎn)業(yè)界合作，按照產(chǎn)業(yè)界的需求，利用產(chǎn)業(yè)界的資源，共同培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需要的人才。計(jì)算機(jī)學(xué)院已經(jīng)向相關(guān)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，作為該模式的試驗(yàn)地點(diǎn)。教師對(duì)這一模式的認(rèn)識(shí)是問題的關(guān)鍵所在�，F(xiàn)在的大多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣了多年的傳統(tǒng)教學(xué)方式，立刻讓他們從以前的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌模茫模桑夏Ｊ剑嬖诤艽蟮睦щy。目前我院的“３＋１”班以及各種興趣小組，正是對(duì)新的教學(xué)模式的嘗試。由于調(diào)出的兩個(gè)專業(yè)都是硬件方面的，所以今后將加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)硬件方向的培養(yǎng)。
　　學(xué)生記者：現(xiàn)在大多數(shù)院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)專業(yè)，我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)如何脫穎而出呢？
　　王忠民：近年來，各大高校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)的相關(guān)課程，去年國(guó)家又把計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)列為十個(gè)亮紅牌的專業(yè)之一。目前全國(guó)開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的高校有７７０家，其中只有１００多家是一級(jí)學(xué)科，我們學(xué)校就是其中之一。我們學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的實(shí)力都比較強(qiáng)，而且我們正在通過進(jìn)行校企合作、改革試點(diǎn)等工作進(jìn)一步加強(qiáng)我院各專業(yè)的實(shí)力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。計(jì)算機(jī)學(xué)院下設(shè)的許多實(shí)驗(yàn)室和興趣小組，以及我校在通信方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)提供了良好的條件。
　　學(xué)生記者：你認(rèn)為大學(xué)生該如何規(guī)劃自己的大學(xué)四年的生活？
　　王忠民：傳統(tǒng)的教育模式使得學(xué)生該下功夫?qū)W的時(shí)候不學(xué)習(xí)，許多學(xué)生一上大學(xué)就覺得自由了，又扼殺了學(xué)生們的創(chuàng)新思維。在美國(guó)，大學(xué)生們可以借助指導(dǎo)老師的幫助目的清晰地選擇專業(yè)課程，并且及時(shí)合理地規(guī)劃自己的大學(xué)生活。我們的學(xué)生首先要知道自己將來要做什么，有自己的想法很重要，盡早有一個(gè)清晰的目標(biāo)。同時(shí)多接觸社會(huì)、企業(yè)，學(xué)校也會(huì)通過對(duì)ＣＤＩＯ模式的推廣，在這一方面為學(xué)生提供更多的幫助。
　　學(xué)生記者：您對(duì)自己的學(xué)生有什么樣的期望呢？
　　王忠民：希望同學(xué)們除了把專業(yè)課學(xué)好以外，也要多學(xué)一些課外知識(shí)。學(xué)習(xí)專業(yè)課，提高專業(yè)素質(zhì)，都是為了將來的工作，但是提高人文素質(zhì)也很重要。學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維，一部分原因是人文素養(yǎng)差造成的。另外，要增強(qiáng)溝通能力。在工作中，與他人的溝通協(xié)調(diào)十分重要。學(xué)生可以通過參加興趣小組，在與他人的討論中提高自己這方面的能力。
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