一、 什么是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論？
百度全科這么定義：
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論指由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問(wèn)題，并做出決策。由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰(shuí)是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，但并不是一定要成為領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槟切枰嬲哪芰εc信心,還需有十足的把握。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（Leaderless Group Discussion）是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組它是通過(guò)一定數(shù)目的考生組成一組(8—10人)，進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問(wèn)題的討論，討論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安排組織，評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說(shuō)服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的差別。
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二、進(jìn)一步解釋
l 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法是一種對(duì)考生進(jìn)行集體的面試測(cè)評(píng)技術(shù)。
l 它通過(guò)給一定數(shù)目的考生（5-9人一組）、一個(gè)與工作相關(guān)的問(wèn)題，讓考生進(jìn)行一定時(shí)間（一般是 1小時(shí)左右）的討論。
l 檢測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、決策能力、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)、辯論說(shuō)服能力、人際溝通關(guān)系的技巧、團(tuán) 隊(duì)協(xié)作意識(shí)、非言語(yǔ)技巧等素質(zhì)以及自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心和靈活性等。
l 評(píng)價(jià)者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，或者只給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此平等的角色 (定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，但都不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)。
l 不指定每個(gè)考生應(yīng)該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織。
l 評(píng)價(jià)者只是通過(guò)安排考生的活動(dòng)，觀察每個(gè)考生的表現(xiàn)，來(lái)對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來(lái)。
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三、 階段劃分
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論過(guò)程一般分為幾個(gè)階段：
n 第一階段，考生們了解試題，獨(dú)立思考，列出發(fā)言提綱，一般為5分鐘左右；
n 第二階段，考生依次發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)，一般為3分鐘左右；
n 第三階段，在沒(méi)有指明角色的前提下，考生們交叉討論，進(jìn)一步解讀自己的觀點(diǎn)，或?qū)e人的觀點(diǎn)提出不同的意見(jiàn)，并最終得出小組的一致意見(jiàn)。
n 最后，由小組推舉的考生匯報(bào)本組結(jié)論及理由。
四、 角色定位
一般地，參與討論者，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)情況動(dòng)態(tài)定位自已的角色，常見(jiàn)的角色有：
n 破冰者
― 快速閱讀，概念清楚，知識(shí)面廣，系統(tǒng)把握能力強(qiáng)。
n 組織者（穿針引線）
― 組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，思維敏捷，節(jié)奏感好。
n 總結(jié)者
― 概括歸納能力強(qiáng)，筆記完整（是機(jī)遇？還是風(fēng)險(xiǎn)？）
當(dāng)然也可以是其他適合的參與討論的角色。
五、 能力評(píng)價(jià)
1、組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說(shuō)服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力 (如面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等)等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)。
2、擬任崗位的用人要求以及自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心和 靈活性等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。
溝通
團(tuán)隊(duì)意識(shí)（合作性）
傾聽(tīng)
大局觀
說(shuō)服/影響
人際關(guān)系建立
組織
人際協(xié)調(diào)
洞察（分析能力）
主動(dòng)性
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