澎湃新聞 綜合報道

　　近日，一段手機 “ 銷毀大會 ” 視頻在網(wǎng)上熱傳。

　　事情發(fā)生在 9 月份，河南南陽某中學(xué)將從學(xué)生手里沒收來的幾十部手機，現(xiàn)場銷毀，辦法是扔進水桶，用錘子砸爛。

　　該事件在網(wǎng)上引發(fā)熱議，有網(wǎng)友認為此舉過于暴力，涉嫌違法。也有人表示，為了讓學(xué)生專心讀書，可以理解。

　　據(jù)現(xiàn)代快報消息，10月8日，該校工作人員回應(yīng)稱，帶手機到學(xué)校不交給老師，一旦發(fā)現(xiàn)就要銷毀：“ 家長很配合，一切都是為學(xué)生好�！�

　　據(jù)北京青年報消息，10月12日上午，南陽市教育局相關(guān)負責(zé)人告訴記者，“教育局已經(jīng)責(zé)成宛城區(qū)政府、區(qū)教育局負責(zé)處理此事。

　　集中砸毀學(xué)生手機

　　10月11日晚，北京青年報記者得到了一份名為《華龍高中部學(xué)生手機等9項管理措施》的文件。該文件第一條內(nèi)容為，“在教室、公寓發(fā)現(xiàn)學(xué)生有攜帶手機的，直接放入有水的水桶內(nèi)或收交后統(tǒng)一集中銷毀；在校園發(fā)現(xiàn)學(xué)生有攜帶手機的，一律沒收，集中保管，放寒假時領(lǐng)取。但特別強調(diào)：性質(zhì)嚴重的，當(dāng)場砸碎或統(tǒng)一集中銷毀。發(fā)現(xiàn)有手機充電器的、私拉電源插座、吹風(fēng)機等違規(guī)使用的用電設(shè)備一律沒收，統(tǒng)一集中銷毀。老師在收的過程中堅持不交或者頂撞老師者，直接開除�！�

　　微博@北京青年報 圖

　　此外，該文件還提出嚴禁學(xué)生談戀愛、購買外賣和取包裹等9條規(guī)定。其中，發(fā)現(xiàn)有談戀愛的，性質(zhì)嚴重的，直接開除。情節(jié)較輕的，第一次政教處登記備案后，由班主任對其批評教育，并編入學(xué)校違紀學(xué)習(xí)班；第二次通知家長，勸其退學(xué)。在校期間，學(xué)生嚴禁以任何理由通過網(wǎng)絡(luò)從校外購買外賣及日用品。確實有需求的，必須有學(xué)生家長到政教處簽訂食品協(xié)議和安全協(xié)議后方可購買。否則，外賣食品當(dāng)場倒入垃圾桶。購買包裹的，通知家長到學(xué)校領(lǐng)取，并對其批評教育。該文件落款為華龍高中部政教處，時間為今年8月1日。

　　該校多位學(xué)生向北青報記者證實曾見過這份文件。學(xué)生劉勁松（化名）稱，今年9月開學(xué)時，學(xué)校要求家長和學(xué)生都要在該文件上簽字，“沒辦法啊，不簽老師要找你麻煩，我媽給我看了下，現(xiàn)場就把我名字也簽了”。另有同學(xué)稱，當(dāng)時老師要求自己簽字的時候，家長并未在身邊，手機被砸后，學(xué)校方面也沒有聯(lián)系過他的父母。

　　教育局回應(yīng)

　　據(jù)了解，南陽華龍高級中學(xué)是一所民辦中學(xué)，下設(shè)初中部、小學(xué)部。近期該校砸手機引起輿論關(guān)注后，多位同學(xué)告訴北青報記者，有老師在課上說“學(xué)校還會繼續(xù)砸下去�！�

　　10月12日上午，南陽市教育局相關(guān)負責(zé)人告訴北青報記者，“教育局已經(jīng)責(zé)成宛城區(qū)政府、區(qū)教育局負責(zé)處理此事。家長發(fā)現(xiàn)學(xué)校違法的話，也可通過法律途徑解決。”12日下午，宛城區(qū)教育局一工作人員稱，“目前，教育局已經(jīng)給該校下發(fā)了整改通知，督促其盡快處理�！�

　　北青報記者多次致電華龍高級中學(xué)，校方一工作人員稱，“砸手機是為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)�！睂τ谟浾叩倪M一步采訪要求，對方以“聽不清”為由很快掛斷電話，此后電話一直無法接通。

　　以“愛”為名濫用暴力不正當(dāng)

　　對于該事件，中青報發(fā)表評論

　　一切為了學(xué)生，一直是教育界奉為圭臬的箴言。學(xué)校想讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，不要沉迷手機，這種初衷當(dāng)然不壞。然而，不論動機多么良善，以“愛”為名濫用暴力，都是不正當(dāng)?shù)�。說到底，手機終歸是私人財產(chǎn)，學(xué)校想阻止學(xué)生在學(xué)習(xí)時間玩手機，其實有很多種辦法，采用“暴力銷毀”這種最極端的手段，顯然超出了合理范圍，不應(yīng)受到鼓勵。

　　教育的本質(zhì)，是引導(dǎo)和教化學(xué)生走上正道，而靠暴力銷毀手機，并不能讓學(xué)生變得更加認真好學(xué)。以前沒有電子產(chǎn)品的時候，學(xué)生們倒不會玩手機，但也會偷偷看小說、傳紙條，甚至只是看著窗外的鳥發(fā)呆、走神，這同樣會影響上課的質(zhì)量。問題的關(guān)鍵從來不在手機身上，而在于教育者必須想辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律精神，引導(dǎo)學(xué)生平衡好學(xué)習(xí)和休閑之間的關(guān)系。

　　很多家長給孩子買手機，是為了隨時聯(lián)絡(luò)，希望孩子到校之后報個平安，晚回家的時候打個招呼，有什么事時隨時可以和家長傾吐。就算銷毀了這部手機，這個需求也是存在的。就像網(wǎng)友調(diào)侃的那樣，“舊的不去，新的不來”，銷毀了現(xiàn)在的手機，很多學(xué)生還會買新手機。況且，大多數(shù)手機都要花幾千元，普通工薪階層的家長恐怕也舍不得隨便毀掉。在對學(xué)校的信任和望子成龍的期待下，家長所謂的“同意”，最多也就是“接受”，而很難說是“支持”。

　　同樣是面對學(xué)生玩手機這個棘手的問題，富有管理智慧的學(xué)校自然會采用更合理的手段。有些學(xué)校設(shè)置了特制的手機充電柜，給學(xué)生的手機“限時充電”，以實現(xiàn)上課時“人機分離”；也有學(xué)校讓每個班學(xué)生通過民主投票自主決定是否申請成為“零手機”班，同時為每個班級配備純粹用于通信聯(lián)絡(luò)的“老人手機”。這些做法不僅能夠有效降低學(xué)生上課玩手機的頻率，還培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和誠信意識，可謂一箭雙雕。

　　近年來，各種“奇葩管理方式”層出不窮。但這些“以愛之名”的做法空有良善的初衷，卻無法真正實現(xiàn)教育的目的。教育的目的與根本使命，不是讓孩子們感到壓力與不快樂，而是成就人的豐富心靈。管理學(xué)生也是為了給他們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，而簡單粗暴的教育方式，恐怕難有好效果。

　　（綜合北京青年報、中國青年報、現(xiàn)代快報內(nèi)容）