2018年03月28日07:26 新浪手機 收藏本文
郭曉光 發(fā)自美國芝加哥
蘋果公司的這場春季發(fā)布會“全都沒按套路來”，舉辦地在遠離硅谷的芝加哥；會場是一所高中，發(fā)布會在禮堂，演示就在教室里；主題是教育，而不是第六代iPad這款硬件；一共60分鐘的發(fā)布會，大約有45分鐘是蘋果的員工和一些教育工作者陳述如何通過iPad這個載體改變老師們的教育方式，以及學生們的學習方式。
對熬夜看直播的網(wǎng)友來說，這不是一場容易理解的發(fā)布會。所以在這場不走尋常路的發(fā)布會結(jié)束后，新浪科技對蘋果公司CEO庫克（Tim Cook）及主管教育的App產(chǎn)品市場營銷副總裁Susan Prescott進行了獨家專訪，一場簡短談話中談到了今天的產(chǎn)品，以及蘋果所期待的教育行業(yè)的未來。
1 為什么是iPad
“我們上次見面是去年12月吧？對，在上海。”，他用這句話開始了今天的談話，也順著上海那次見面，說起了今天幻燈片中出現(xiàn)的上海一家使用iPad教學的學校。
今天的主角是“教育”，基礎(chǔ)是iPad，而不是MacBook之類的產(chǎn)品。為什么選了iPad而不是其他產(chǎn)品，庫克將之歸結(jié)如下幾點：
1）編程，Swift Playgrounds是iPad特有的一邊寫代碼一邊看效果的產(chǎn)品，孩子們由此入手學編程非常容易；
2）AR，去年開發(fā)者大會ARKit主要演示工具就是iPad，支持良好，在會后體驗區(qū)，工作人員都在展示用iPad看一只青蛙的身體結(jié)構(gòu)；
3）創(chuàng)造，這次加入了Apple Pencil支持，孩子們可以寫寫畫畫，iWork套件也為此加入了批改標注；
4）經(jīng)濟性，2000多元（美國是300美元左右）的價格，筆記本類產(chǎn)品買不到好的，對學校來說，買iPad是更劃算的行為；
5） 教科書體驗更好，很多兒童有聲書已經(jīng)證明了這點。除了看到，還可以觸碰屏幕聽到或看到立體展示身臨其境。蘋果顯然希望這種“多媒體”教學可以取代目前的紙質(zhì)書本。
這些點都很有說服力，尤其是AR。庫克在近期的幾次公開活動都提到它，不從娃娃抓起都沒道理。當然他沒有提到的是，選iPad其實也是從市場角度考慮，這是蘋果與谷歌之間的一次田忌賽馬式的錯位競爭。
目前在美國學校里份額最多的是谷歌的Chromebook，或是微軟Winddows陣營的那些低價電腦，它們外觀都是常規(guī)的筆記本樣式，多以低價取勝；相比之下，iPad價格接近（Chromebook一般200-300美元），但觸控的形態(tài)決定了它的體驗遠勝于低價筆記本們，蘋果還做了進一步優(yōu)化，加入了手寫筆的支持，用自己的成熟產(chǎn)品去打擊其他陣營的低端產(chǎn)品。
即便在沒有Chromebook的中國學校里，2588元（學校購買價是2388元）也只能買到那種屏幕粗糙處理器老舊的低端電腦，田忌賽馬的效應(yīng)顯而易見。
2 制造課堂使用場景
蘋果奪回教育市場的手段更多的是讓它更符合“課堂”這個使用場景下的功能。
首當其沖的就是iWork套件，在過去幾年里，“蘋果的office軟件”隨著蘋果手機電腦的普及為人們所熟悉，之后蘋果干脆把它免費了，今天為了進攻教育市場加入了批注功能，給學生直接用iPad寫作業(yè)，以及老師直接用iPad批作業(yè)留下了可能。
SchoolWork應(yīng)用
另外還有SchoolWork應(yīng)用，庫克認為這種電子化的方式相比傳統(tǒng)紙筆能看到更直接高效的反饋：老師由此看到學生的問題在哪，針對性改進或給學生量身定制課程，避免學生在某個環(huán)節(jié)沒學會、老師又不知道就進入下一個更難的環(huán)節(jié)的情形。
今天主題演講上提到的很多應(yīng)用也有有類似的交互特性，蘋果把iPad上直觀的人機交互，拓展到了師生之間的教和學的交互，這恰好是傳統(tǒng)教育過程中缺少的東西。
3 另外還有個文化差異問題
當問到庫克如何用技術(shù)去抹平各國不同的教育習慣問題時候，他首先確定中美兩國在教學上并不是壁壘分明的不同，在一旁的公關(guān)主管道林（Steve Dowling）也笑著說，他女兒在美國上學一樣會覺得考試太多，忙得焦頭爛額。
蘋果做了統(tǒng)一性的工作，而且在自家的基礎(chǔ)軟件方面基本是免費，比如SchoolWork應(yīng)用，剩余的個性化App交給了各國教育工作者和開發(fā)者們?nèi)ヌ幚�，也就是說，蘋果在這兒又拿出了自己擅長的軟件生態(tài)戰(zhàn)略。為了鼓勵老師參與其中，蘋果還面向老師們推出了一個名為Apple Teacher的在線學習項目，老師也可以通過這一項目來創(chuàng)建技能、展示技能并發(fā)現(xiàn)新東西。
庫克提到了這次發(fā)布會上出現(xiàn)的ClassKit，它是蘋果針對教育市場打造的應(yīng)用程序架構(gòu)，開放API去打造跟教學有關(guān)的應(yīng)用，與之前的HealthKit類似，但用途是將支持此架構(gòu)的應(yīng)用程序分配給所有學生的設(shè)備。
對蘋果來說，新iPad和它背后的SchoolWork，以及ClassKit等，既是一場期待已久的商業(yè)反攻，也是對自己的40年教育基因的再次證明。
所以他們在今天給iPad找了個新出路，變成一款專業(yè)工具，面向的又不是專業(yè)的人（學生群體）。
在發(fā)布會現(xiàn)場，相比廉價筆記本們，學生們顯然更喜歡iPad。跑分夠不夠高肯定不是判斷它是否適合教育產(chǎn)業(yè)的標準，蘋果已經(jīng)從硬件到軟件，還有開放和架構(gòu)上做了足夠完善的準備，或許我們會在六月的WWDC上，看到更多進展。
蘋果為學生群體做過什么
1 常年教育優(yōu)惠
2 Apple Music之類的學生五折價
3 WWDC有學生贈票
4 店內(nèi)培訓活動編程一小時
5 給小孩做的Playgroud等，語言類應(yīng)用中一半為英語學習應(yīng)用
6 庫克來中國有記錄的就至少有兩次跟學生開發(fā)者交流
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