專家：26%學(xué)校沒(méi)接通網(wǎng)絡(luò)

    澎湃新聞?dòng)浾?韓曉蓉 實(shí)習(xí)生 李怡敏

    2011年6月13日，新疆喀什葉城依提木孔鄉(xiāng)中心小學(xué)，孩子們對(duì)于從未見(jiàn)過(guò)的筆記本電腦有著濃厚的興趣。劉行喆 澎湃資料

    數(shù)字化正飛速影響著這個(gè)時(shí)代的教學(xué)。

    在上海曹楊第二中學(xué)，學(xué)生人手一個(gè)iPad，在上面，學(xué)�？蔀槊恳粋�(gè)學(xué)生建立錯(cuò)誤典型樣例庫(kù)，老師通過(guò)錄制微視頻進(jìn)行遠(yuǎn)程解答。

    在云南西雙版納傣族自治州勐海縣的阿克小學(xué)，孩子們收到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)光盤(pán)，改變了18年來(lái)只有兩名教師上課的窘境。

    在美國(guó)賓夕法尼亞州Buck Lodge學(xué)校，學(xué)生能在iPad上讀iBook電子書(shū)、學(xué)很多大學(xué)提供的電子課程，還有老師自制的電子書(shū)。

    “信息技術(shù)將全面影響我們的生活，在教育領(lǐng)域也是如此�！鄙虾Ｊ薪逃龑W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育學(xué)部常務(wù)副主任范國(guó)睿教授7月21日在 “創(chuàng)新與創(chuàng)造力-中美校長(zhǎng)高峰論壇上海站”的閉幕式上如是說(shuō)。

    不過(guò)在論壇上，有關(guān)信息技術(shù)影響教育的種種不足也被提及：“中國(guó)26%的學(xué)校都還未接通網(wǎng)絡(luò)，只有59.6%的教室配備了多媒體教學(xué)裝備，學(xué)生利用黑客技術(shù)屢屢入侵教育系統(tǒng)……”教育部教育信息化專家組秘書(shū)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)任友群教授認(rèn)為，“將數(shù)字技術(shù)融入日常教學(xué)，形成革命性的影響，還有著很長(zhǎng)的路要走”。

    上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中美校長(zhǎng)高峰論壇組委會(huì)副主任委員兼上海組委會(huì)主任尹后慶告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），此次“中美校長(zhǎng)高峰論壇&2015美國(guó)年度榮譽(yù)校長(zhǎng)中國(guó)行”從7月12日-7月26日巡回深圳、廣州、西安、上海、北京五大城市，7月21日、22日在上海的活動(dòng)納入“2015上海市暑期中小幼校（園）長(zhǎng)專題研修班”的范疇，美國(guó)年度榮譽(yù)校長(zhǎng)中國(guó)交流訪問(wèn)代表團(tuán)是首次來(lái)華，與中國(guó)的校長(zhǎng)和專家們進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴。

    顛覆課堂：學(xué)生人手一個(gè)iPad

    James Richardson是美國(guó)賓夕法尼亞州Buck Lodge學(xué)校的校長(zhǎng)，于2015年獲得美國(guó)“國(guó)家年度榮譽(yù)校長(zhǎng)”稱號(hào)。在學(xué)校里，他為每位學(xué)生配備了iPad在學(xué)習(xí)中使用。“他們可以使用老師找到的各種應(yīng)用程序�！�

    此外，學(xué)生還能在iPad上讀iBook電子書(shū)、學(xué)很多大學(xué)提供的電子課程，“我還讓老師們自己做類似的電子書(shū)和教學(xué)工具”，這一切都是免費(fèi)的。

    “我們花在教學(xué)、考試、測(cè)試的時(shí)間更少了，而老師能夠更好地了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。”James Richardson校長(zhǎng)說(shuō)。

    同樣獲得2015年“美國(guó)國(guó)家年度榮譽(yù)校長(zhǎng)”稱號(hào)的Bill Ziegler，在位于馬里蘭州的Pottsgrove高中里，也讓學(xué)生用iPad去學(xué)習(xí)各種課程，“以前老師可能教不了那么多的課，網(wǎng)絡(luò)課堂的出現(xiàn)讓孩子有了更多選擇。此外，我們還搭建了一個(gè)在線課堂平臺(tái)，老師將所有課程放在網(wǎng)上，學(xué)生可以在任何時(shí)候?qū)W習(xí)，在網(wǎng)上提交作業(yè)，并及時(shí)獲得反饋。” Bill Ziegler校長(zhǎng)說(shuō)。

    在中國(guó)，也有部分學(xué)校已為每位學(xué)生配備了平板電腦，上海市曹楊第二中學(xué)就是其中之一。該校校長(zhǎng)王洋介紹，2013年，全校1300個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人手一個(gè)iPad。在iPad上，學(xué)�？蔀槊恳粋�(gè)學(xué)生建立錯(cuò)誤典型樣例庫(kù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)體系的漏洞，老師也能據(jù)此了解學(xué)生的共同錯(cuò)誤，老師還通過(guò)錄制微視頻進(jìn)行遠(yuǎn)程解答。

    曹楊二中2011級(jí)朱同學(xué)告訴澎湃新聞，她是第一屆課上使用iPad的學(xué)生，用頻率大概一周一次，平常主要是用來(lái)查看作業(yè)通知，有時(shí)候也可以提交一些課后作業(yè)。iPad上安裝了一個(gè)單獨(dú)研發(fā)的系統(tǒng)，屏蔽了iPad所有的娛樂(lè)功能，但當(dāng)時(shí)并不是很成熟�！�

    從曹楊二中2015年發(fā)布的“數(shù)字化校園3.0”整體規(guī)劃與建設(shè)來(lái)看，學(xué)校正在加快數(shù)字化教學(xué)的步伐。學(xué)校與HTC合作開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的5i模式：iPreview（i預(yù)習(xí)）、iSelftest（i自測(cè)）、iEvolve（i演變）、iPractice（i練習(xí)）和iReflect（i反思），學(xué)生在iPad上可以看到預(yù)習(xí)需要的資料，自測(cè)練習(xí)需要的題目，可以將答案直接發(fā)送給老師，獲得快速反饋

    教育部教育信息化專家組秘書(shū)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)任友群認(rèn)為：“只有嵌入于常態(tài)，與教育教學(xué)深度融合的技術(shù)，才能具有革命性的影響。”將iPad用于教學(xué)課堂，不僅要有好的設(shè)備，還要有豐富的學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件�！坝捎谖覀�?cè)谫Y金與技術(shù)方面的欠缺，想要讓數(shù)字技術(shù)融入日常教學(xué)，形成革命性的影響，還有著很長(zhǎng)的路要走。” 任友群說(shuō)。

    教育公平：云南邊遠(yuǎn)小學(xué)收到了教學(xué)光盤(pán)

    數(shù)字化技術(shù)不僅能顛覆課堂，也縮短了地域之間的教學(xué)差距。

    “在中國(guó)，公平是一個(gè)非常重要的話題，特別是教育公平�！比斡讶罕硎荆�中國(guó)目前共有51萬(wàn)所中小學(xué)，1500萬(wàn)專任教師，2.6億在校生。在龐大的數(shù)據(jù)背后是教育資源的不平衡�！耙贿吺锹浜蟮倪呥h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，缺師少教，另一方面上海兩次PISA測(cè)試全球第一”，而像上海中學(xué)這樣的重點(diǎn)高中，已經(jīng)搭建了31個(gè)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室。

    2015年5月，在青島舉行了國(guó)際信息化教育大會(huì)，習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀，提到了“我們將通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)”。

    目前，全國(guó)74%的中小學(xué)接入了網(wǎng)絡(luò)，59.6%的教室配備了多媒體裝備，但仍有一部分學(xué)校沒(méi)有接通網(wǎng)絡(luò)，需要靠衛(wèi)星或光盤(pán)來(lái)接受外面的教育資源。

    在云南省西雙版納傣族自治州勐�？h的阿克小學(xué)，一對(duì)夫妻擔(dān)任所有科目的老師長(zhǎng)達(dá)18年，“少數(shù)民族聚居區(qū)仍然有不少一師一校的教學(xué)點(diǎn)�！比斡讶赫f(shuō)，“在那里沒(méi)有辦法開(kāi)啟國(guó)家規(guī)定的所有課程”。2012年，國(guó)家開(kāi)展了數(shù)字資源全覆蓋的項(xiàng)目，給這些教學(xué)點(diǎn)送去了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)光盤(pán)，“非常大地改善了邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況，如果把所有教學(xué)點(diǎn)都用這種方式來(lái)解決，中國(guó)的教育資源均衡和教育公平將邁出重要的一步�！比斡讶赫f(shuō)。

    除了落后的山區(qū)學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)，全國(guó)更多普通中學(xué)，也正在探索數(shù)字化教育。上海市古美高級(jí)中學(xué)是一所普通高中，從2013年開(kāi)始，他們用較為簡(jiǎn)單的技術(shù)建立了作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都能檢查、核對(duì)作業(yè)的情況。校長(zhǎng)鄭榮玉表示，讓老師用的東西要足夠簡(jiǎn)單，項(xiàng)目的成本也不能太高，要在校長(zhǎng)財(cái)權(quán)范圍之內(nèi)就能解決。上海市教委和上海閔行區(qū)教育局希望這種便宜、簡(jiǎn)單、易學(xué)的模式可以推廣到更多的學(xué)校。

    負(fù)面影響：學(xué)生可能淪為“不良網(wǎng)絡(luò)公民”

    信息化教育模式的發(fā)展，也不可避免地帶來(lái)一些弊端。“因?yàn)閷W(xué)生在網(wǎng)上可以做各種各樣的事情�！� Bill Ziegler說(shuō)，“我們應(yīng)該要訓(xùn)練學(xué)生，應(yīng)該做什么事情，不應(yīng)該做什么事情。要在網(wǎng)絡(luò)上面講文明，學(xué)生要成為有責(zé)任心和有禮貌的人�！�

    全美中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)主席Michael Allison提到一個(gè)案例：“三年前，有一個(gè)學(xué)生闖入了我的系統(tǒng)，把我的郵件發(fā)給其他的學(xué)生，后來(lái)他被罰公開(kāi)道歉，并必須在社區(qū)進(jìn)行服務(wù)，也判處了罰金。”

    在信息化教育時(shí)代，利用黑客技術(shù)考試作弊也將成一個(gè)重要問(wèn)題，斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)John Hennessy認(rèn)為：“我們可以通過(guò)各種各樣的技術(shù)，利用高度個(gè)人定制化的手段來(lái)鑒定學(xué)生身份�！�

    在中國(guó)，這樣的情況也不鮮見(jiàn)，有學(xué)生攻破了學(xué)校的信息管理系統(tǒng)，偷出試卷甚至更改考試成績(jī)，“這些孩子都相當(dāng)聰明，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)爐火純青，可惜沒(méi)有用在正道上。”上海中學(xué)校長(zhǎng)馮志剛在和全國(guó)的校長(zhǎng)們交流時(shí)，不止一次地聽(tīng)到類似的案例。

    信息化教育對(duì)技術(shù)和道德教育提出了更高的要求。James Richardson認(rèn)為，“在管理方面，我們應(yīng)該要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，如果我們的孩子做了壞的事情，也要懲罰他們。”對(duì)此，美國(guó)創(chuàng)新教育家Ted McCain表示：“大家一定要教育自己的學(xué)生怎么樣去做良好的網(wǎng)上公民，而不是淪為不良網(wǎng)絡(luò)公民，我們要盡早提升孩子在這方面的素質(zhì)。”