核桃編程技術(shù)創(chuàng)新賦能“普惠”教育 規(guī)�；�“因材施教”走進(jìn)貧困山區(qū)

隨著信息技術(shù)和數(shù)字化的發(fā)展，新的時(shí)代背景下，數(shù)字化教學(xué)普及成為教育公平成為了社會(huì)各界最為關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題。

“十三五”期間，教育信息化建設(shè)取得了突出成就。教育部2020系列發(fā)布會(huì)公布的數(shù)據(jù)顯示，目前，全國(guó)中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）聯(lián)網(wǎng)率已從2015年的69.3%上升到目前的99.7%，出口帶寬達(dá)到100M的學(xué)校比例從12.8%躍升到98.7%。其中，52個(gè)貧困縣已實(shí)現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，99.7%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了百兆帶寬。95.2%的中小學(xué)擁有多媒體教室，學(xué)校統(tǒng)一配備的教師和學(xué)生終端數(shù)量分別為1060萬(wàn)臺(tái)和1703萬(wàn)臺(tái)。

核桃編程公益助推，信息化教育已深入滲透下沉

通過(guò)核桃編程CEO獲悉“從核桃編程了解的情況來(lái)看，四五線城市及農(nóng)村，手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備的普及程度其實(shí)已經(jīng)很高了，學(xué)校里也有機(jī)房，其實(shí)孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會(huì)是一點(diǎn)都不少的�！� 隨著教育信息化建設(shè)的逐漸完善，體現(xiàn)了政策對(duì)數(shù)字化教育普及，以及后期的推動(dòng)趨勢(shì)，其中課件質(zhì)量以及師資配備成為了仍需攻克的難點(diǎn)。表示，“盡管目前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播可以讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子聽(tīng)到一線城市的教師授課，但這種隔著網(wǎng)線直播的效果并不盡如人意�！比绻�能夠引入人工智能技術(shù)來(lái)支持中小城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)的智能教育，最好的老師授課，同時(shí)輔導(dǎo)老師去做輔助。這樣就能把師資的培養(yǎng)成本大幅度降低，讓更多孩子共享優(yōu)質(zhì)編程教學(xué)的成果。

目前，核桃編程優(yōu)質(zhì)課件輸送已滲透二至三線城市、以及偏遠(yuǎn)地區(qū)，具備信息化建設(shè)較為完善的學(xué)校開(kāi)展公益性的合作，提供優(yōu)質(zhì)、免費(fèi)的少兒編程課件。2020年核桃編程與美麗中國(guó)達(dá)成戰(zhàn)略合作，推出“核夢(mèng)工程”公益項(xiàng)目，向偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)主題課程，并提供配套的教研與技術(shù)服務(wù)支持，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能接觸到優(yōu)質(zhì)的少兒編程教育，感受AI人機(jī)雙師教學(xué)模式帶來(lái)的高效學(xué)習(xí)體驗(yàn)�！昂藟�(mèng)工程”目前已覆蓋廣東、福建、云南3個(gè)省份20余所偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，未來(lái)計(jì)劃覆蓋更多的美麗中國(guó)項(xiàng)目學(xué)校。

AI人機(jī)科技推動(dòng)普惠教育，讓優(yōu)質(zhì)的教育觸手可得

在教育普惠過(guò)程中，不僅需要熱愛(ài)，更要幫助每一位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。兼顧“規(guī)�；�”與“因材施教”，是破解教育普惠的難點(diǎn)。AI人機(jī)科技，降低少兒編程教學(xué)對(duì)師資資源的過(guò)度依賴，利用AI老師輔助真人班主任課后追蹤輔導(dǎo)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)度跟進(jìn)，從根本上解決了優(yōu)質(zhì)教育“普惠”問(wèn)題。在教育普惠的過(guò)程中，要注重教育的“量”，更要注重教育的“質(zhì)”。保障師資水準(zhǔn)、保證基礎(chǔ)設(shè)施之外，提高教學(xué)質(zhì)量、對(duì)每個(gè)孩子因材施教是教育普惠的更高追求。

核桃編程戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)副總裁齊峰表示 “教育的第一性原理應(yīng)該是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)在會(huì)之前，是熱愛(ài)讓這些孩子更加專注，因?yàn)闊釔?ài)我們能夠在學(xué)員中看到，他們對(duì)某一個(gè)學(xué)科所注入的生命張力�！币虿氖┙�，首先是先要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，故事化、游戲化是核桃編程課程設(shè)置的一大創(chuàng)新。通過(guò)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累計(jì)，研創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將課程游戲化，讓孩子在學(xué)習(xí)中有更多的參與感和互動(dòng)感，讓學(xué)習(xí)編程變成一件很“酷”的事情。不但能提高積極性，主動(dòng)性，還達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

技術(shù)深耕兼并個(gè)性化教育，實(shí)現(xiàn)規(guī)�；�因材施教

AI技術(shù)成為核桃編程推動(dòng)教育普惠深耕的核心推動(dòng)力。在規(guī)�；�方面，核桃編程通過(guò)自身積累的海量學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，快速搭建學(xué)習(xí)者模型，同時(shí)與教育相關(guān)領(lǐng)域的專家，共建教學(xué)范式庫(kù)。在個(gè)性化層面，核桃編程從學(xué)的動(dòng)機(jī)、水平、知識(shí)掌握程度，上課時(shí)候的學(xué)生狀態(tài)等多個(gè)維度研發(fā)學(xué)習(xí)者模型，為孩子量身定制學(xué)習(xí)課程。通過(guò)搭建個(gè)性化引擎，不斷改進(jìn)規(guī)�；�因材施教的能力和效率。

核桃編程聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO王宇航表示“對(duì)于不同知識(shí)背景、不同特質(zhì)的孩子，我們需要匹配不同的教學(xué)方法，去持續(xù)投入研發(fā)、迭代，讓我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)擁有充沛的方案能力，同時(shí)通過(guò)個(gè)性化引擎，提供能夠定制的能力，確保每一位學(xué)員都有量身定制的教學(xué)內(nèi)容。”

“三年以來(lái)，我們堅(jiān)持去做AI人機(jī)雙師，投入了大量的研發(fā)成本，公司有接近一半的人全都是做內(nèi)容和做研發(fā)。我們的愿景就是以科技實(shí)現(xiàn)規(guī)�；�因材施教，這是我們過(guò)去以及未來(lái)的主要奮斗目標(biāo)�！痹�鵬軒表示。

截至2021年3月，核桃編程付費(fèi)學(xué)員已突破320萬(wàn)，是少兒編程行業(yè)付費(fèi)學(xué)員量最大的教育機(jī)構(gòu)�！霸诤颂揖幊痰�320萬(wàn)學(xué)員里面，有70%的學(xué)員是因?yàn)楹⒆酉矚g報(bào)名，所以我們可以非常驕傲地說(shuō)，核桃編程可以大規(guī)模生產(chǎn)熱愛(ài)�！饼R峰在采訪中表示。

目前，核桃編程學(xué)員的學(xué)習(xí)行為操作記錄已達(dá)到295億條。AI教學(xué)產(chǎn)品的不斷迭代和優(yōu)化，核桃編程的學(xué)員在各大賽事上大放異彩。2020年核桃編程國(guó)賽獲獎(jiǎng)學(xué)員超3萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)143％。其中，在教育部白名單賽事NOC大賽當(dāng)中，近400名核桃編程學(xué)員包攬全部等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；2020年全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試中，核桃編程學(xué)員通過(guò)率超過(guò)85％，位居少兒編程行業(yè)第一；信息學(xué)奧賽CSP當(dāng)中，核桃編程9歲學(xué)員打破了最小年齡獲得提高級(jí)一等獎(jiǎng)的全國(guó)紀(jì)錄。學(xué)員屢屢斬獲佳績(jī)，不斷為核桃編程“科技賦能教育普惠”提供經(jīng)驗(yàn)。