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隨著教學(xué)手段和管理手段的現(xiàn)代化，人大附中又對(duì)數(shù)字化校園的建設(shè)提出了更高的要求:建立一個(gè)高度智能化，并具有前瞻性的網(wǎng)絡(luò)。
在“崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的征程。
對(duì)信息化建設(shè)，人大附中不遺余力。1995年開展多媒體教學(xué)，1998年開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，1999年，人大附中與美國(guó)紐約州立大學(xué)和堪頓中心學(xué)校進(jìn)行了基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體交互式遠(yuǎn)程教學(xué)試驗(yàn)。2001年開通了與日本的遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)。此外，人大附中還開通了與北京市十個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣中學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)。另一方面，人大附中于1998年建立了100MB快速以太交換校園網(wǎng)，2001年啟動(dòng)數(shù)字化校園網(wǎng)工程，形成了覆蓋6座建筑，400個(gè)一級(jí)信息點(diǎn)、600多臺(tái)聯(lián)網(wǎng)PC、10臺(tái)專業(yè)服務(wù)器的數(shù)字化校園網(wǎng)雛形。
學(xué)校的教學(xué)與管理工作對(duì)于IT技術(shù)的倚重越發(fā)明顯，而人大附中原有的校園網(wǎng)始建于1998年，核心使用國(guó)外某廠商8600路由交換機(jī)，在產(chǎn)品的性能和網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)顯然已經(jīng)無(wú)法滿足人大附中實(shí)現(xiàn)高度數(shù)字化校園網(wǎng)，占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)制高點(diǎn)的要求，基于百兆的早期以太網(wǎng)交換技術(shù)使人大附中校園網(wǎng)在安全和管理方面存在諸多的缺陷。
隨著教學(xué)手段和管理手段的現(xiàn)代化，人大附中又對(duì)數(shù)字化校園的建設(shè)提出了更高的要求:建立一個(gè)高度智能化，并具有前瞻性的網(wǎng)絡(luò)。
從2004年9月份，人大附中就開始了改造項(xiàng)目的研討工作，制定了清晰的規(guī)劃和詳細(xì)的目標(biāo)，要求人大附中的數(shù)字化校園網(wǎng)能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研、管理和生活五大職能。經(jīng)過(guò)與國(guó)內(nèi)外各廠商漫長(zhǎng)的接觸，最后敲定了神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)的解決方案。
人民大學(xué)附屬中學(xué)網(wǎng)絡(luò)改造工程拓?fù)鋱D
該方案將人大附中科學(xué)地劃分為內(nèi)網(wǎng)區(qū)域、DMZ區(qū)域和外網(wǎng)區(qū)域三個(gè)不同的區(qū)域。內(nèi)網(wǎng)采用兩臺(tái)神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)DCRS-7515路由交換機(jī)作為雙核心，將原有的交換機(jī)做為內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)群核心交換機(jī)，這樣一來(lái)，保護(hù)了原有的投資;在匯聚層采用了DCRS-5512GC 12口千兆路由交換機(jī)，交換層采用24口可堆疊智能換機(jī)DCS-3926S為師生提供智能化的網(wǎng)絡(luò)接入;DMZ區(qū)域采用一臺(tái)DCRS-7504核心路由交換機(jī)為DMZ區(qū)域的服務(wù)群提供高速的數(shù)據(jù)交換。
DMZ區(qū)域和內(nèi)網(wǎng)區(qū)域均通過(guò)千兆防火墻，對(duì)外接入到互聯(lián)網(wǎng)和人民大學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)的管理上，采用LinkManager網(wǎng)管軟件對(duì)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行進(jìn)行可視化的管理，通過(guò)DCBI-3000提供了安全靈活的接入認(rèn)證服務(wù)。
